《規(guī)定》的出臺(tái)，填補(bǔ)了以往新兵管理制度的空白，對(duì)保持部隊(duì)穩(wěn)定，提高部隊(duì)正規(guī)化管理水平有極大的促進(jìn)作用。
據(jù)了解，《規(guī)定》從新兵訓(xùn)練、管理、執(zhí)勤、教育等方面，進(jìn)一步明確新兵下隊(duì)后“由誰帶，怎么帶，分幾個(gè)階段帶”的問題。
針對(duì)新兵思想訴求得不到及時(shí)有效解決等問題，《規(guī)定》指出要完善新兵保障體系，大力開展以情帶兵活動(dòng)。通過適時(shí)組織帶兵骨干或新兵座談，積極開展干部與新兵、老兵與新兵、部隊(duì)與新兵家庭互動(dòng)等活動(dòng)，確保新兵思想顧慮及時(shí)消除，切身利益有效保障，發(fā)生問題高效處理，發(fā)現(xiàn)傷病快速醫(yī)治。
針對(duì)新兵下隊(duì)后多人帶班，可能引發(fā)的帶兵混亂等問題，《規(guī)定》指出新兵下隊(duì)統(tǒng)一編班進(jìn)行下隊(duì)適應(yīng)訓(xùn)練，各中隊(duì)?wèi)?yīng)指派兩名骨干擔(dān)任新兵班的正、副班長(zhǎng)，其余戰(zhàn)士一律不得參與新兵訓(xùn)練管理，特殊情況須經(jīng)中隊(duì)主官批準(zhǔn)。
針對(duì)新兵初下隊(duì)體能業(yè)務(wù)基礎(chǔ)差，訓(xùn)練不科學(xué)可能引發(fā)的傷病多，效能低下等問題，《規(guī)定》指出新兵下隊(duì)訓(xùn)練分為三個(gè)階段，每個(gè)階段時(shí)間為2個(gè)月，分別為適應(yīng)訓(xùn)練，熟悉訓(xùn)練和提高訓(xùn)練。訓(xùn)練內(nèi)容由支隊(duì)統(tǒng)一下發(fā)，各單位結(jié)合實(shí)際遵照?qǐng)?zhí)行，支隊(duì)適時(shí)組織考核。各單位應(yīng)針對(duì)下隊(duì)新兵特點(diǎn)科學(xué)施訓(xùn)，按先理論后實(shí)踐，先講解后操作，先基礎(chǔ)訓(xùn)練后專業(yè)訓(xùn)練，循序漸進(jìn)開展訓(xùn)練，訓(xùn)練前準(zhǔn)備活動(dòng)和訓(xùn)練后放松活動(dòng)應(yīng)統(tǒng)一組織實(shí)施。
針對(duì)新兵執(zhí)勤經(jīng)驗(yàn)不足，易造成傷亡等問題，《規(guī)定》指出新兵下隊(duì)后，前2個(gè)月不參加滅火救援戰(zhàn)斗，前6個(gè)月不擔(dān)任救援水槍手及一線執(zhí)勤崗位。新兵下隊(duì)后重點(diǎn)強(qiáng)化新兵理論常識(shí)、轄區(qū)水源道路、器材裝備操作、傷病預(yù)防、作戰(zhàn)安全、訓(xùn)練和作戰(zhàn)基本技能和習(xí)慣養(yǎng)成等科目訓(xùn)練。
針對(duì)新兵利益易受侵害等問題，《規(guī)定》指出各單位要逐級(jí)簽訂《新兵管理教育責(zé)任狀》，強(qiáng)化剛性問責(zé)。
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